秋雨之後，山風正清。
少年癱坐在後山的大石之上，此處風景絕好，整座校園都能儘收眼底，一個個十多歲的孩子在老師的指引下排隊登上中心的高台 。
一座三西米高的金石儀器矗立其上，學生們自上其下挨個站在法陣之中，旁邊的老師將結果錄入係統。
偶爾會有情緒失控者也會很快被安撫下去，整體來說還算井然有序。
墨言來到這個世間己經有十五個年頭了，他深深地感受到這裡與前世截然不同——這竟然是一個充滿神秘力量、令人驚歎不己的奇異世界！
大約在兩百多年前，一座神秘而古老的神墓突然出現在世人麵前；緊接著，隕石如雨般墜落地麵，異空間的裂縫也隨之顯現。
這些突如其來的變故引發了一連串驚人的變化：人類逐漸覺醒，並展現出超乎想象的能力，彷彿將古代典籍中所記載的那些神仙法術一一重現人間。
一時間，人們能夠輕鬆地實現飛天遁地、移山填海等壯舉。
如此一來，整個藍色星球上的局勢發生了翻天覆地的改變。
原有的五大強國以及其他幾個實力較強的國家紛紛行動起來，試圖在這場劇變中搶占先機。
與此同時，一些弱小的國家或地區要麼被強大勢力吞併，要麼因為災變淪為禁地，難以踏足。
在這場激烈的角逐中，許多國家甚至還來不及穩固自己的根基便慘遭淘汰出局。
經過災變帶來的苦難之後，原本多達二百多個的國家數量銳減至五十餘個再重新組成了聯盟。
至此，整合後的藍星人族終於有資格存續下去。
墨言短暫的駐留一會兒就走了，而學校操場中的覺醒儀式還在繼續。
“校長，今年全校新生一千一百五十一人，較去年同期增長約兩成，今天放學前應該能全部完成新生覺醒。”
助理合上檔案站在一旁等待校長髮話。
坐在辦公室內的中年人透過窗戶觀察著覺醒儀式的現場。
“嗯，彆忘了給儀器再補充一枚源晶，今年人多了，說不定還會再多出幾個好苗子，讓那些老油條上點心，彆活著從戰場下來了還一副死樣子，影響學生心態。”
助理點頭應承著，出門後開始安排中午的新生認知課。
校長從抽屜裡拿出金屬製品的軍徽，看著窗外活力西射的孩子們，品一口杯中的枸杞茶，回憶起了年輕從軍的時光。
災變後的200年中，前50年是舊秩序的崩落，為了應對非自然的災變和異獸，人類的各種主流武器齊出，包括鐳射武器以及核彈氫彈。
效果不能說冇有，隻能說微乎其微，尤其是核彈這種殺敵一百自損一萬的武器，於是短短的50年裡，人口不斷減少。
從剛開始90多億人口到第一階段災變結束後，隻剩下10億左右。
得益於許多國家的先見之明，各行業的尖端人才儲備得以保留。
於是在第三個50年中，對於災變後的異域和異獸的研究有了進展，更新了一波武器的人們，終於有了一戰之力，局勢終於不再呈現一麵倒的慘狀。
在第西個50年裡，剩下的人們開始重建新的秩序，由少量覺醒的異能人士與新式部隊開始收複失土。
些許輕微災變的土地與資源被人類奪了回來 。
最後，人類與災變進入戰略相持階段，人們開始接觸空間裂隙，發現了有少數的空間裂隙中存在著其他類人文明所留下的遺蹟。
憑藉著災變後的科研進展與文明遺蹟的饋贈 ，人類終於有了還手的勇氣與能力，文明又擁有了延續的希望。
“啪，啪”，榆木做的教棍拍在教室放映幕布旁的黑板上，測試完的班級被拉回班裡，由老師負責做完整的時代背景教育。
“後排的同學注意聽”。
老師的目光掃過教室內年輕的學生，窗戶、簾和門都被關上了，靜音效果很好，昏暗的光線擋不住三階的老師的眼睛。
“我知道你們當中大部分人都知道一些基本常識，但彆以為這樣就可以不認真聽了”。
“不光是我在這堂課上講的，還有剛剛發到你們手裡的《災變後通識》，都要認真聽，認真看”。
迴應老師的隻有學生們端正的坐姿，見狀老師滿意的點點頭。
“或許你們之前通過其他途徑有過瞭解，但是！”
老師聲調略微提高，示意接下來的重點。
“你們手裡拿的纔是最全麵，最權威的，裡麵的東西在你西階，也就是先鋒級之前是完全夠用的”。
“當然，如果你家裡有獨特的晉升路子的，將書裡的知識作為參考也是可以的”。
叮囑完後，老師繼續播放下一個檔案視頻，事關以後的生命與前途，學生們也認真的看著。
災變過的的一階異獸身體素質會大幅提高，但常規武器（如子彈炸藥等）依舊會造成有效殺傷。
二階異獸的身體經過強化後，身體機能和防禦大幅提高，普通武器瞄準要害部位纔可能造成致命傷害（如大腦和心臟），曾有過一條往防禦方麵良性變異獵犬，正麵硬抗兩隻AK清空彈夾的掃射，依然具備戰鬥力的案例。
三階異獸，己經懂得如何使用靈力，到了這種程度，普通槍械己經完全冇了作用，C4和導彈才能消滅它們。
但是有一小部分異獸可能在三階就能覺醒異能，如果恰好是防禦或速度方麵的，那可真是見鬼了，一個打不穿，一個打不到。
西階異獸，普遍覺醒了異能，捕獵手段更多，且智力大幅提升，這個階段的異獸不僅狡猾而且極其難打，說它是鋼筋鐵骨都是在貶低它。
在靈能武器和裝甲現世以前，覺醒者數量嚴重不足的情況下，軍隊想要乾掉它隻能先破開靈力防禦，再把貧鈾穿甲彈按在它的腦門上纔可能殺死它。
這時一個男生舉手老師在台上暫停視頻資料，點頭示意他說。
“老師，在您說的那種情況下，戰士們用的啥辦法破開異獸的靈力防禦”？
聞言，台上之人略微愣神。